vol. 2

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「ネイティブとノンネイティブの英語力は思った以上に似ている」という意外な発見

リンガポルタ 編集部

はじめに：言語研究の常識に切り込んだ大規模調査 この論文Re…

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オンライン言語教育における相互評価研究の現状と課題

リンガポルタ 編集部

論文の概要と背景 2023年2月に国際学術誌『Languag…

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テクノロジーと対話で英語ライティングはどこまで向上するのか―フリップドラーニング、探究型学習、形成的評価を統合した教育実践の検証

リンガポルタ 編集部

はじめに：教室で何かが変わろうとしている ここ数年、教育の場…

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AIツールでの英語学習の成否を問う論文─Grammarlyを用いた実証研究の達成と課題

リンガポルタ 編集部

はじめに─デジタル時代の書く力の問題 スマートフォンやパソコ…

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学生による自己評価は本当に作文を上達させるのか―中国の大学における英語作文教育に関する実証研究

リンガポルタ 編集部

著者たちが問いかけた素朴な疑問 Xiaoyu Sophia …

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オンライン時代の自己評価学習を考える─EFL作文教育の実践的研究

リンガポルタ 編集部

はじめに─コロナ禍が生み出した教育の転換点 2020年から2…

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イランの大学生の英作文力を細かく診断する：認知診断モデルを使った新しいアプローチの可能性と課題

リンガポルタ 編集部

英作文の成績表に「もっと詳しい情報」を求めて 英語の授業で作…

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デジタル時代のライティング評価：イラン人大学生が体験したオンライン・ポートフォリオの光と影

リンガポルタ 編集部

研究の舞台と著者たち この論文Differential im…

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英作文の赤ペン添削は本当に役立つのか―中国の大学生を対象にした包括的フィードバックの効果検証

リンガポルタ 編集部

はじめに：長年続く教育現場の議論 学生が書いた英作文を添削す…

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大学生の論文執筆力を診断する新しいテスト―「書き方を知っている」と「実際に書ける」をつなぐ評価ツールの開発

リンガポルタ 編集部

スイスの研究者が取り組んだ課題 チューリッヒ大学教育学研究所…