vol. 2

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ChatGPTが教育に及ぼす光と影—学習と評価の現場からの考察

リンガポルタ 編集部

はじめに：研究背景と著者の問題意識 イギリスのハダースフィー…

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協調学習と診断的評価がもたらす可能性と課題―イラン国内研究から学ぶ混合能力クラスの実践的工夫

リンガポルタ 編集部

はじめに：教室の現実から始まる問題提起 大学の英語の授業を想…

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言語学習における「自分で評価する」と「仲間に評価してもらう」の効果―イランの大学生研究から見える可能性と限界

リンガポルタ 編集部

はじめに：教室での評価方法を問い直す クマル、スーザンデフェ…

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教師の評価スキルをいかに育成するか―EFL教員の成長を支える学習評価教育の実践的課題と可能性

リンガポルタ 編集部

はじめに：研究者の背景と問題提起 イラン・テヘランのアラメ・…

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テスト受験者の「評価リテラシー」から見える学習の実態―言語教育における見落とされた学習者の声

リンガポルタ 編集部

論文の概要と研究の意義 チェンギュアン・ユーとワンドン・シュ…

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言語テストの公平性を問い直す―配慮を必要とする学習者への向き合い方から見える課題と展望

リンガポルタ 編集部

はじめに～テストの歴史の中で見落とされてきたもの 言語教育の…

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AIが英語教師になる時代―中国での音声評価プログラム実証研究

リンガポルタ 編集部

はじめに スマートフォンで英語の発音を録音すると、AIが即座…

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AI活用による英語学習の「心」への効果を問い直す

リンガポルタ 編集部

はじめに：研究背景とその意義 サウジアラビアのイマーム・ムハ…

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英語教育における形成的評価の研究知見を読み解く

リンガポルタ 編集部

K-12教育での学習評価システムに関する体系的レビューの検討…

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自動採点ツールが英語教育にもたらすもの—EFL学生のライティング分析研究から見える課題と可能性

リンガポルタ 編集部

はじめに：なぜ機械が学生の文章を読むのか 教室で学生の作文を…