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VR技術と自動採点システムの融合による英語ライティング教育

リンガポルタ 編集部

はじめに：教育現場の実感を出発点に 大学の英語教育に携わる人…

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英語教育政策と教室実践の乖離―高等教育現場の言語選択の複雑性

リンガポルタ 編集部

はじめに—政策と現実のズレを見つめる シン・イ・チャン氏がケ…

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デジタル時代のライティング評価：イラン人大学生が体験したオンライン・ポートフォリオの光と影

リンガポルタ 編集部

研究の舞台と著者たち この論文Differential im…

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英作文の赤ペン添削は本当に役立つのか―中国の大学生を対象にした包括的フィードバックの効果検証

リンガポルタ 編集部

はじめに：長年続く教育現場の議論 学生が書いた英作文を添削す…

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大学生の論文執筆力を診断する新しいテスト―「書き方を知っている」と「実際に書ける」をつなぐ評価ツールの開発

リンガポルタ 編集部

スイスの研究者が取り組んだ課題 チューリッヒ大学教育学研究所…

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評価と学習をつなぐ試み―コンピュータ支援型評価は語学教育を変えられるのか

リンガポルタ 編集部

はじめに：評価という営みの難しさ 教育の現場で働いたことがあ…

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機械と人間、どちらが英作文指導に優れているのか―イランの大学生を対象とした実証研究から見えてきたもの

リンガポルタ 編集部

はじめに：作文添削の現場で起きている静かな変化 英語の作文を…

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仲間同士で学び合う力―ギリシャ系キプロス人生徒の英作文指導における評価の工夫と課題

リンガポルタ 編集部

筆者の問題意識：なぜ今、仲間評価なのか この論文Openin…

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「教えながら評価する」という新しい試み―イランの英語学習者のライティング能力向上を目指した実践研究

リンガポルタ 編集部

研究の出発点：テストのあり方を問い直す 私たちは普段、テスト…

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e-ポートフォリオが変える英語学習の風景―エチオピアの教室から見えてきた評価の新しいかたち

リンガポルタ 編集部

はじめに：テストの点数だけでは測れないもの 英語のクラスを思…