vol. 2 効率的なフィードバックで文章力は伸びるか―ドイツの中学生294人を対象にしたルーブリックとコメントの比較研究 リンガポルタ 編集部 作文指導の現場で起きているジレンマ 「先生、私の作文のどこを…
vol. 1 AIキャラクターが教える授業は学生に受け入れられるか―バットマンとウェンズデー・アダムスによる個人化学習の実験的検討 リンガポルタ 編集部 はじめに:教育現場に押し寄せるAIの波 私たちが学生だった頃…