vol. 10

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読解方略を教えれば読解力は伸びるのか、801人のオランダ人大学生が教えてくれたこと

リンガポルタ 編集部

「読み方を教える」という発想は、日本の英語教育の中でどれだけ…

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プレゼン発表課題が変えた高校生の英語観―イタリアの教室で見えたグローバル・イングリッシュズの可能性と限界

リンガポルタ 編集部

英語の授業で「正しい英語」とは何かと問われたら、多くの日本人…

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中国の英語試験CETは「世界諸英語」をどこまで受け入れているのか―拡大円環における試験の現実

リンガポルタ 編集部

英語の試験と聞くと、多くの日本人はTOEICやTOEFL、あ…

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香港のEMI大学で理系学生は本当に苦労しているのか―「思ったより大丈夫」という調査結果が問いかけるもの

リンガポルタ 編集部

英語で専門科目を学ぶ、いわゆるEMI(English as …

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教室の片隅から始まる作文革新―グループトークが変える中国人EFL学生の個人作文

リンガポルタ 編集部

英作文の授業というと、多くの日本の英語教員は静かな教室で生徒…

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発音の「間」と「強さ」が語る熟達度―東欧四カ国の学習者から見えてきた英語プロソディの正体

リンガポルタ 編集部

英語の発音指導というと、多くの日本の英語教員はまず個々の音の…

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233本の論文が語ること―トランスランゲージング研究の現在地と、教室で本当に必要とされている知見

リンガポルタ 編集部

英語の授業中に生徒が思わず日本語で発言してしまったとき、教員…

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試験は生徒を動かすのか―TOEFL iBTと学内試験のウォッシュバックを比べてみると

リンガポルタ 編集部

「テストのために勉強する」という行為が、生徒のやる気や自律性…

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心が動けば言葉も動く―創造的思考・感情知能・学業的熱意とEFL学習者のスピーキング力

リンガポルタ 編集部

英語を話すとき、文法の正確さや発音のきれいさだけが問われてい…

vol. 10

40本の論文が語る「評価のための評価」―K-12英語教育における形成的評価の現在地

リンガポルタ 編集部

「評価」と聞くと、多くの人はテストの点数や通知表の数字を思い…