vol. 8 「計画・実践・振り返り」で変わる英語授業―インドネシアの小学校EFLクラスにおけるメタ認知戦略指導の実践的考察 リンガポルタ 編集部 研究の背景と問題意識 英語を外国語として学ぶ(EFL)環境に…
vol. 8 自己評価と相互評価はEFL学習者の自律性とメタ認知をどう変えるか―イランの研究から日本の英語教育を考える リンガポルタ 編集部 研究の背景と問いの出発点 英語を外国語として学ぶ環境(EFL…
vol. 8 「教え方」が子どものメタ認知を育てる―教師の指導スタイルと子どもの学習・自己モニタリングの関係を探る研究の批評 リンガポルタ 編集部 研究の背景と概要 小学校の教室で、先生が「この記号、どの文字…
vol. 8 多読・メタ認知・テクノロジーの三位一体―EFL学習者の自律性と語彙習得を高める最適な組み合わせとは何か リンガポルタ 編集部 研究の背景と問いの立て方 英語を外国語として学ぶEFL(En…
vol. 8 学習者オートノミーを育てるとはどういうことか―自己主導学習・自己調整学習・社会構成主義の統合的フレームワークを読む リンガポルタ 編集部 論文が問いかける根本的な問題 日本の英語教育の現場で「学習者…