論文が問いかけること
学校の授業で「なぜ自分はこれが覚えられないのだろう」とか「どうやって勉強すればいいのだろう」と立ち止まって考えたことがある人は、実はとても重要な知的活動をしていたことになります。それが「メタ認知」と呼ばれるものです。平たく言えば、自分の思考を上から眺めて点検する能力のことで、学習者がどのように学ぶかを自覚的にコントロールする力とも言い換えられます。この論文は、そのメタ認知能力と「自律学習」という二つの要素が、学習成果にどのように結びついているかを実証的に検討したものです。
執筆者はJuliaans Eliezer Rulland Marantikaで、インドネシアのマルク州アンボンにあるパティムラ大学教育学部の言語・芸術学科に所属しています。同氏は1989年から同大学でドイツ語教育に携わり、2005年にジャカルタ国立大学で博士号を取得しています。言語教育の実践者でもある研究者が、自らの教育現場に近い文脈で問いを立てているという点で、この研究には一定のリアリティがあります。論文は2021年2月にJournal of Education and Learning (EduLearn)（Vol. 15, No. 1）に掲載されました。