大学入試英語試験の読解問題は何を測っているのか―中国NMETの20年間にわたるジャンル分析が示す偏りと課題

はじめに―試験が教育を形作る力

試験は単なる評価の道具ではありません。特に大学入試のような高い影響力を持つ試験は、教室での教え方や学び方を大きく左右します。中国では毎年約1000万人の高校生が「高考（ガオカオ）」と呼ばれる全国統一大学入試を受験しますが、その英語科目であるNational Matriculation English Test（NMET）は、中国全土の英語教育に強い影響を及ぼしています。

本論文”Genres of reading comprehension passages in Chinese Mainland National Matriculation English Test (NMET): A systematic analysis of the last twenty years (2004–2023)”の著者であるDong WangとZhexi Yeは、江蘇科技大学外国語学院に所属する研究者です。両名は共同第一著者として、2004年から2023年までの20年間にわたるNMETの読解問題240題を詳細に分析しました。この研究は、Systemic Functional Linguistics（SFL、システム機能言語学）という言語学の枠組みを用いて、試験問題に登場する文章のジャンルを体系的に分類し、その分布と変遷を明らかにしようとするものです。